Planta Académica

Obtuvo los grados de Maestría y Doctorado en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) sede México. Realiza actividades docentes y de investigación en la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco. Actualmente es Jefa del Área de Sociología de las Universidades del Departamento de Sociología de esa Unidad y está adscrita a la Línea Docente en Educación Superior de los programas de Licenciatura, Maestría y Doctorado. Su trabajo de investigación se asocia al estudio de las trayectorias escolares universitarias, así como a los problemas de Desigualdad, Equidad e Inclusión en la Educación Superior.

SIN Nivel I

Doctora en Ciencias Sociales con Mención en Sociología por FLACSO México.

Secretaria General Comité Directivo 2022-2023 del Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C.

(2007) Doctorado en Ciencias Sociales con Mención en Sociología
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Sede México. 

(2000) Maestría en Ciencias Sociales
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Sede México

(1996) Especialización en Estadística Aplicada
Instituto de Investigación en Matemáticas Aplicadas y sistemas (IIMAS) en la Universidad Nacional Autónoma de México

(1991) Licenciatura en Sociología
Universidad Autónoma Metropolitana.

Proyectos actuales

896 Una nueva manera de encarar la desigualdad de Oportunidades Educativas: Socialización escolar e implementación del PRONABES.
Miller Flores Dinorah Gabriela
Sesión 222 del 03/03/2005

956 Perspectiva dinámica de la oportunidad educativa: Trayectorias escolares y eventos biográficos de juventud.
Miller Flores Dinorah Gabriela
Sesión 272 del 09/03/2009

1038 Trayectorias escolares, eventos no académicos y reestructuración del vínculo social de los estudiantes de la Universidad Autónoma Metropolitana - Azcapotzalco.
Miller Flores Dinorah Gabriela
Montoya Zepeda Iván
(responsables)
Sesión 635 del 06/11/2013

Líneas de investigación

Su trabajo de investigación se asocia al estudio de las trayectorias escolares universitarias, así como a los problemas de Desigualdad, Equidad e Inclusión en la Educación Superior.

Sus líneas de investigación son:

• Igualdad de Oportunidades Educativas En México
  
  
• Mercado académico de las Universidades Mexicanas
  
  
• Cambio Institucional de la Educación Superior
  
  
• Los Estudiantes en la Educación Superior.

Artículos

1. Miller, D., Montoya, I., y Garay, A. D. (2021). Cruce de desencuentro: demanda de educación superior y características de los solicitantes de ingreso a la UAM. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 26(88), pp. 253-282.
2. Miller, D. (2015). Exploración del vínculo entre trayectorias escolares y marcos normativos en la Universidad Autónoma Metropolitana. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 6(17), pp. 21-37.
3. Miller, D. y Garay, A. D. (2015). Dossier “Dos temas cruciales para la agenda mexicana de Educación superior: Educación Privada y Equidad e Inclusión”. Propuesta Educativa, 1(43), pp. 75-87.

Libros

1. Miller, D. (2021). El derecho a educarse en condiciones de equidad: las Universidades para el Bienestar Benito Juárez García. En Flores, P., y García, C. (Coord.). Análisis de la política en Educación Superior bajo el gobierno de AMLO ¿Cambio, continuidad o regresión? (Vol. 1, pp. 97-89).UAQ, UABC, Biblioteca de la Educación Superior y ANUIES.
2. Miller, D. (2021). El programa de Becas para el Bienestar Benito Juárez. En Guevara, N. (Coord.). La regresión educativa, La hostilidad de las 4T contra la ilustración (Vol. 1, pp. 215-246). Grijalbo.
3. Miller, D (Coord.). (2020). Caminos, rutas y veredas: el paso por la universidad de estudiantes diversos (1ra ed.). Universidad Autónoma Metropolitana
4. Buendía, A., Guzmán, C., Pérez, A., Arévalo, A., y Quiroga, B. (2020). Movilidad académica Iberoamericana de estudiantes normalistas: Proyecto Paulo Freire-México (1ra ed.). OEI-México-COMIE-SEP-DGESPE.
5. Miller, D., Montoya, I., y Garay, A. D. (Coord.). (2017). Las trayectorias universitarias en un tablero de serpientes y escaleras (1ra ed.). México: ANUIES.
6. Dávila, O., Garay, A. D., Finkelstein, M., González, M., Grediaga, R., Hamui, M., López, R., Luchilo, L., Mancera, E., Marquís, C., Miller, D., Neave, G., Pasquier, D., y Rondero, N. (2011). Aportaciones a la agenda de investigación sobre educación superior (1ra ed.). Universidad Autónoma Metropolitana.
7. Miller, D. (2009). La Equidad en la Universidad. El PRONABES y la condición de juventud: una mirada desde la UAM. ANUIES.

Ha participado en múltiples congresos nacionales, conferencista magistral, conversatorios, mesas redondas y ponente en distintos congresos y otros eventos especializados.

Fue coordinadora y organizadora del Seminario “Los Dilemas de la Educación Superior Mexicana en el Siglo XXI: 30 Años de Investigación del área de Sociología de las Universidades de la UAM Azcapotzalco.”

Fue coordinadora de dos sesiones del seminario “Los Dilemas de la Educación Superior Mexicana en el Siglo XXI: 30 Años de Investigación del área de Sociología de las Universidades de la UAM Azcapotzalco.”

• Desigualdad e Ingreso a la Educación Superior. Coord. Dinorah Miller. Participantes: Dr. Emilio Blanco; Dr. Roberto Rivera del Rio; Dr. Adrián de Garay; Dra. Carlota Guzmán; Dra. Marisol Silva.
  
  
• Impacto de la Heterogeneidad Institucional del SES en las Oportunidades Laborales y de la Movilidad Social. Coord. Dinora Miller y Roció Grediaga. Participantes: Dra. Marión Lloyd; Dr. José Navarro Cendejas; Dr. Patricio Solís.

Fue coordinadora general del Seminario de aniversario “Los Dilemas de la Educación Superior Mexicana en el Siglo XXI: 30 Años de Investigación del área de Sociología de las Universidades de la UAM Azcapotzalco.”

Coordinó el trabajo de integración del Volumen del Estado de Conocimiento del Área Temática 13 sobre Desigualdad, Inclusión y Mercados de Trabajo del Consejo Mexicano para la Investigación Educativa AC. La edición cuenta con 13 capítulos (además de la introducción y conclusiones), de los cuales la introducción y el capítulo “Desigualdades Entrelazadas: Origen Social, Familias y Educación” fueron escritos por ella y la Dra. Vanessa Arvizu.

Unidades de Enseñanza Aprendizaje (UEA) impartidas en el Departamento de Sociología:

Ha impartido clases a nivel licenciatura y posgrado (especialidad, maestría y doctorado).

En licenciatura ha impartido cursos en el Tronco Básico:

Técnica de análisis de datos

Introducción a la sociología de la educación 

Estadística aplicada a las Ciencias Sociales

Tronco Profesional:

Seminario III Sistema Educativo Nacional II

Seminario V Corrientes Teóricas III

Seminario VIII Problemas Selectos III Movilidad y Oportunidades Educativas.

En la Especialización en Educación Superior

Seminarios de investigación II, III, IV, V, VI, VII, IX 

Talleres de elaboración de trabajo final.

Maestría:

los seminarios de investigación II, III, IV, V, VI, XI y XII 

Doctorado:

Seminarios de investigación VIII y IX.

Trabajos terminales (Licenciatura)

1. Cerón, M. (2021). El desarrollo de la educación en México: igualdad, movilidad y desigualdad social.
   Universidad Autónoma Metropolitana.
2.  Martínez, M. (2020). La educación desde la sociología: un acercamiento a enfoques teóricos y al sistema educativo en México
   Universidad Autónoma Metropolitana.
3. Carranza, K. (2020). La educación desde la óptica de la sociología
   Universidad Autónoma Metropolitana.
4. Lora, N. (2017). Programas Escuelas de Calidad y Desigualdad en México
   Universidad Autónoma Metropolitana.

Idónea comunicación de resultados (Maestría)

1. López, D. (2021). Trayectorias escolares de los Estudiantes No Tradicionales en la UAM-A .
   Universidad Autónoma Metropolitana.
2. Morales, Elizabeth. (2017). Representaciones sociales sobre condiciones de igualdad y/o desigualdad educativa y económica en los alumnos becario del PRONABES del ICSH.
   Universidad Autónoma Metropolitana.
3. Arvizu, V. (2016). Madres en la universidad: una exploración a las trayectorias educativas y curso de vida de las estudiantes de la UAM-A
   Universidad Autónoma Metropolitana.
4. Aguilar, N. (2014). La UAM-Lerma y su Modelo educativo: voces de actores clave en torno a la experiencia con el Tronco interdivisional de formación interdisciplinaria [ICR]. Universidad Autónoma Metropolitana.

Tesis (Doctorado)

1. Nava, R. (2021). ¿Trayectorias Paralelas? Un análisis de estudiantes de la UAM Azcapotzalco que desarrollan actividades productivas
   Universidad Autónoma Metropolitana.