(2015-2019) Doctor en Ciencias, en la Especialidad en Investigaciones Educativas.

Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (CINVESTAV). 

(2009- 2011) Maestro en Investigación Educativa.

Centro de Ciencias Sociales y Humanidades. Departamento de Educación. Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA)

(1998-2003) Licenciado en Psicología. 

Facultad de Psicología. Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). 

Proyectos 

• Proyecto institucional. “Trayectorias de formación y laborales en la Megalópolis del Valle de México (MVM). Heterogeneidad institucional, mercados de trabajo y desigualdades” (UAM-A, UNAM-IISUE-IRD, Francia)

• Proyecto institucional. Estudio de seguimiento de egresadas de la Licenciatura en Educación Preescolar Plan 2008. Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 097. Desde septiembre de 2019 hasta diciembre de 2021.

• Proyecto individual. Tesis de doctorado. Desconcentración de la educación superior pública, movilidad social y espacial. Un estudio de caso desde la geografía de la educación. Desde marzo de 2015 y hasta 2019.

• Proyecto individual. Estudio de seguimiento de exalumnas y exalumnos de la licenciatura en psicología. Una exploración. Investigación realizada en el Centro Universitario UAEM Valle de Teotihuacán. De agosto de 2011 a agosto de 2012.

• Proyecto individual. Tesis de maestría: Prácticas de evaluación en el aula: concepciones y condiciones. Un estudio descriptivo del trabajo docente en primaria en la materia de Ciencias Naturales. Agosto de 2009-agosto de 2011.

• Investigador asociado. Proyecto: Asesoría para la evaluación externa del Programa del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio. Universidad Autónoma de Aguascalientes. De noviembre de 2013 hasta mayo de 2014.

• Becario. Proyecto: Estudio sobre las repercusiones de una política pública del posgrado en México. Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS-DF). De octubre a diciembre de 2013.

• Investigador asociado. Proyecto: Segunda etapa del seguimiento a la implementación de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) en primaria. Universidad Autónoma de Aguascalientes-UNESCO-Oficina en México-Subsecretaría de Educación Básica. De septiembre de 2011 y hasta septiembre de 2012.

Líneas de investigación 

• Prácticas de evaluación del aprendizaje

• Estudios de seguimientos de egresados

• Desconcentración de la oferta de educación superior

• Movilidad social desde la perspectiva socioespacial.

• Pérez Ramos, T. A., Mejía Pérez, G. y González Callejas, J. L. (2025). Mercados de educación superior en Oaxaca: cambios y continuidades del sexenio 2018-2024. Sinéctica, Revista Electrónica de Educación, (65), e1722. https://doi.org/10.31391/SARZ1535

• Mejía Pérez, G., González Callejas, J. L., y Pérez Ramos, T. A. (2023). Equidad y geografía de las oportunidades en México: La distribución territorial de los mercados de educación superior en Oaxaca. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 31(78), 1-21. https://epaa.asu.edu/index.php/epaa/article/view/7269 

• Mejía-Pérez, G., González-Baños, J. y Alvarado-Pérez, F. (2023). Movilidad social intergeneracional en México. El caso de las egresadas de la licenciatura en educación preescolar durante la pandemia Covid 19. Revista Iberoamericana de Educación Superior, XIV(39), 21-40. https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/1527 

• Mejía Pérez, G. (2023). Educación superior y movilidad social: una propuesta de análisis desde la perspectiva socioespacial. Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa, 26(14), 1-25. DOI: https://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/1218  

• González Callejas, J. L., Mejía-Pérez, G. (2022). Desventajas educativas, sociales y tecnológicas en tiempos de pandemia: la interseccionalidad en las estudiantes de una unidad UPN en la Ciudad de México. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, LII(3), 371-392. https://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/505 

• González Callejas, J. L., Mejía-Pérez, G. y González-Reyes, H. (2021). Universidades para el Bienestar Benito Juárez García: un análisis socioespacial de su cobertura. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 23, e27, 1-15. https://redie.uabc.mx/redie/article/view/3733 

• Ángeles Colín, D. y Mejía Pérez, G. (2020). Análisis socioespacial de los Institutos Tecnológicos federales de la Ciudad de México. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, L (3), 47- 68. Disponible en: https://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/128  

• Maldonado-Maldonado, A. y Mejía Pérez, G. (2020). Higher Education in Latin America. In David, M & Amey, M (eds.), The SAGE Encyclopedia of Higher Education. Thousand Oaks: SAGE Publications. DOI: https://sk.sagepub.com/ency/edvol/the-sage-encyclopedia-of-higher-education/chpt/latin-america-higher-education  

• Mejía Pérez, G. (2019). Un panorama del mercado laboral docente en la educación superior en México. Revista de Educación Superior en América Latina, No. 5, 23-25. Disponible en: https://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/esal/index 

• Mejía Pérez, G. y González Callejas, J.L. (2019). Territorios desiguales: el caso de la Universidad Mexiquense del Bicentenario. Revista Interamericana de Educación de Adultos, 41 (1), 165- 189. Disponible en: https://www.crefal.org/rieda/images/rieda-2019-1/investigacion7.pdf  

• Maldonado-Maldonado A. y Mejía Pérez G.M. (2018) Higher Education Systems and Institutions, Mexico. In: Teixeira P., Shin J. (eds) Encyclopedia of International Higher Education Systems and Institutions. Springer, Dordrecht. DOI https://link.springer.com/referenceworkentry/10.1007/978-94-017-9553-1_409-1  

• Mejía Pérez, G. y Worthman, S. (2017). La geografía de las oportunidades. El caso de las sedes de las universidades autónomas en municipios con poca oferta de educación superior. Revista Iberoamericana de Educación Superior, VIII (23), 25-48. DOI: https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/241 

• Mejía Pérez, G. y Espinosa Ortega, Ó. (2017). Condiciones laborales y socioeconómicas de estudiantes y egresados de una institución de educación superior en el periurbano de la Zona Metropolitana del Valle de México: un estudio exploratorio. Revista Internacional de Educação Superior, 3 (1), 69-86 DOI: 10.22348/riesup.v0i0.7674

• Mejía Pérez, G. (2014). Prácticas de evaluación en el aula: concepciones y condiciones. Un estudio descriptivo del trabajo docente en primaria en la materia de Ciencias Naturales. En Ruiz Cuéllar, G. Acercamiento empíricos a las prácticas de evaluación en el aula. Aguascalientes, México: Universidad Autónoma de Aguascalientes. pp: 205-238. ISBN: 978- 607-8359-15-8

• Mejía Pérez, G. (2013) Análisis de políticas de educación sexual y de la sexualidad en México. Caleidoscopio, 16 (29), 41-71. Disponible en:

https://revistas.uaa.mx/index.php/caleidoscopio/article/view/498 

• Mejía Pérez, G. (2012) Concepciones, condiciones y prácticas de evaluación del aprendizaje. Una propuesta para el estudio del trabajo docente. Alternativas. Serie: Espacio Pedagógico, 17 (66/67), 107-117.

1. Mejía Pérez, G. (2021). La educación superior en el Valle de México y el gran Buenos Aires. Una aproximación geoespacial. En Monkman, K., Navarrete, Z. y Ornelas, C. (Coords.) (2021). Innovación e inclusión en educación: Políticas y estrategias de implementación. México: Plaza y Valdés Editores / Sociedad Mexicana de Educación Comparada. Disponible

2. Mejía Pérez, G. y González Callejas, J.L. (2021). Las Universidades para el Bienestar Benito Juárez García: entre las buenas intenciones y el desierto de lo real. En Flores Crespo, P. y García García, C., Análisis de la política en educación superior bajo el gobierno de AMLO. ¿Cambio, continuidad o regresión? ANUIES-UAQ-UABC.

Eventos

• Mejía Pérez, G. y López Ramírez, M. (2025). Los profesionistas de Promoción de la Salud. Veredas hacia la inserción laboral en un contexto de indefinición y precariedad. XVIII Congreso Nacional de Investigación Educativa. Monterrey, Nuevo León, 10 al 14 de noviembre. Consejo Mexicano de Investigación Educativa.

• Mejía Pérez, G. (2023). Escala para la Evaluación de Cursos en Educación Superior. Un recurso para la retroalimentación de la práctica docente. XVII Congreso Nacional de Investigación Educativa. Villahermosa, Tabasco 4 a 8 de diciembre. Consejo Mexicano de Investigación Educativa.

• Mejía Pérez, G. y González Callejas, J.L. (2023). Análisis socioespaciales de la oferta de educación superior en México: Crónica de un proyecto colaborativo. XVII Congreso Nacional de Investigación Educativa. Villahermosa, Tabasco 4 a 8 de diciembre. Consejo Mexicano de Investigación Educativa

• Mejía Pérez, G., González Baños, J y Alvarado Pérez, F. (2021). Egresadas de la Licenciatura en Educación Preescolar de una Unidad UPN en la Ciudad de México. Un primer acercamiento a los procesos de movilidad social. XVI Congreso Nacional de Investigación Educativa. Puebla, 15 a 18 de noviembre. Consejo Mexicano de Investigación Educativa.

• Mejía Pérez, G. (2019). La ampliación de la oferta de educación superior y la persistencia de las desigualdades en el Valle de México. XV Congreso Nacional de Investigación Educativa. Acapulco, Guerrero, 18 al 22 de noviembre. Consejo Mexicano de Investigación Educativa.

• Mejía Pérez, G. (2019). Tendencias en la distribución territorial de la oferta de educación superior en dos zonas metropolitanas de América Latina. Los casos del Valle de México y el Gran Buenos Aires. CIES 2019 Midwest Regional Conference Innovation and inclusion in education: strategies for implementation. Ciudad Universitaria, UNAM. 24 y 25 de octubre.

• Mejía Pérez, G. (2017). Propuesta para la evaluación de programas de estudio en educación superior. Una herramienta de apoyo para el trabajo docente. Octavo Foro Nacional de Psicología. Centro Universitario UAEM Valle de Teotihuacán. Universidad Autónoma del Estado de México. Del 18 al 20 de octubre.

• Mejía Pérez, G. (2017). Trayectorias de formación y trabajo de egresados de una institución de educación superior en el periurbano de la Zona Metropolitana del Valle de México. Una aproximación desde la geografía de la educación y la producción social del espacio. XIV Congreso Nacional de Investigación Educativa. San Luis Potosí, 20 al 24 de noviembre. Consejo Mexicano de Investigación Educativa.

• Mejía Pérez, G. y Worthman, S. (2015). La descentralización de la educación superior en México a través de las universidades autónomas: un análisis preliminar de los contextos y condiciones sociales. XIII Congreso Nacional de Investigación Educativa. Chihuahua, 16 al 20 de noviembre. Consejo Mexicano de Investigación Educativa.

• Mejía Pérez, G. (2015). Acercamientos teórico metodológicos al estudio de las funciones de la educación superior en los espacios rurales. Coloquio Nacional de Doctorantes en Investigaciones Socioeconómicas. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Facultad de Economía 4 a 6 de noviembre.

• Mejía Pérez, G. (2015). La educación superior pública en los espacios rurales del Estado de México. Posibilidades y desafíos. III Congreso Internacional de Investigación Educativa, Universidad de Costa Rica 3, 4, 5 de febrero.

• Mejía Pérez, G. (2012). Estudio de seguimiento de exalumnas y exalumnos de la licenciatura en Psicología. Una exploración. IV Coloquio de Investigación Educativa. Facultad de Estudios Superior-Acatlán. Universidad Nacional Autónoma de México. 25, 26 y 27 de septiembre.

• Mejía Pérez, G. (2010). Prácticas de evaluación en el aula: concepciones y condiciones. Un estudio descriptivo del trabajo docente en primaria en la materia de ciencias naturales. Congreso Internacional de Educación: Evaluación. Universidad Autónoma de Tlaxcala. 7, 8 y 9 de octubre.

Imparte Unidades de Enseñanza-Aprendizaje (UEA) en el área de concentración de Sociología de la Educación, así como en el programa de la Maestría en Sociología:

• México: economía, política y sociedad III

• Introducción a la sociología de la educación.

• Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 097. Del 1 de agosto de 2019 al 15 de enero de 2022.

Cursos:

• Licenciatura: Implementación Seguimiento y Evaluación de Proyectos Socioeducativos, Metodología de creación de comunidades de aprendizaje e investigación;

• Maestría: La Práctica Docente y Reforma Integral de la Educación Básica I, Habilidades de Pensamiento: habilidades de pensamiento desde la mirada de los modelos teóricos constructivistas.

• Universidad Latinoamericana. Licenciatura para ejecutivos (sistema blended). Carrera Psicología. Desde septiembre de 2014 hasta diciembre de 2017.

• Metodología de la investigación, Psicología educativa.

• Universidad de la Ciénega del Estado de Michoacán de Ocampo. Licenciatura en Innovación Educativa. Desde el 1 febrero hasta 1 de agosto de 2013.

• Políticas educativas.

• Universidad Autónoma del Estado de México. Centro Universitario UAEM Valle de Teotihuacán. En dos periodos: de septiembre del 2003 hasta agosto de 2007; y de agosto de 2011 y hasta enero de 2013.

• Diseño curricular.

• Investigación cuantitativa.

• Taller de construcción de instrumentos.

• Entrevista psicológica.

• Instructor externo. Dirección de Desarrollo Académico, Universidad Autónoma del Estado de México. De junio de 2017 a febrero de 2019.

• Profesor de tiempo completo. Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 097. Del 1 de agosto de 2019 al 15 de enero de 2022.

• Profesor de medio tiempo. Centro de Estudio de Bachillerato “Moisés Sáenz” 4-1. Dirección General de Bachillerato. Secretaría de Educación Pública. Desde el 1 de marzo hasta 31 de julio de 2019.

• Profesor de asignatura. Universidad Latinoamericana. Licenciatura para ejecutivos (sistema blended). Carrera. Psicología. Desde septiembre de 2014 hasta diciembre de 2017. Materias: Metodología de la investigación, Psicología educativa.

• Profesor-investigador Asociado B. Universidad de la Ciénega del Estado de Michoacán de Ocampo. Licenciatura en Innovación Educativa. Desde el 1 febrero hasta 1 de agosto de 2013.

Materias: Políticas educativas.

• Profesor de asignatura. Universidad del Valle de México-Campus Hispano. Maestría en Educación y Licenciatura en Psicología. De octubre de 2011 a enero de 2013. Materias: Metodología de la investigación, Construcciones de instrumentos.

• Profesor de asignatura. Universidad Autónoma del Estado de México. Centro Universitario UAEM Valle de Teotihuacán. En dos periodos: de septiembre del 2003 hasta agosto de 2007; y de agosto de 2011 y hasta enero de 2013. Materias: Diseño curricular, Investigación cuantitativa, Taller de construcción de instrumentos, Entrevista psicológica.

• Profesor de asignatura. Universidad del Valle de México (UVM) campus Aguascalientes. Septiembre-diciembre 2010. Materias: Psicología comunitaria, Teorías de la psicología.

• Profesor en nivel licenciatura. Universidad Michael Faraday AC. De enero de 2008 hasta agosto 2009. Materias: Psicología diferencial, Entrevista psicológica*.

• Profesor. Conalep Plantel Tlalnepantla III. De agosto de 2008 a enero 2009*.

• Profesor en nivel bachillerato. Colegio Las Américas. De 2002-2005.

Lector y sinodal del examen de Cristina Pérez Trejo para obtener el grado de Maestra Economía, Gestión y Políticas de la Innovación con el proyecto “El papel de las instituciones de educación superior en la formación de profesores con perfil innovador”. Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco.

Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Azcapotzalco

• Departamento: Departamento de Sociología

• Edificio: H - 3er piso

• Cubículo: 312

• Teléfono: (55) 53189419

• Extensión: 125

• Correo: gmp@azc.uam.mx

• Orcid: https://orcid.org/0000-0002-2370-4276

https://www.researchgate.net/profile/Gustavo-Mejia-Perez